____BUSCANDO AL PROFE IDEAL___

Esta seria la guía perfecta para aquel profesor frustrado que intenta ser cada día mejor en su trabajo o por lo menos llevarlo a cabo con dignidad (con la que nuestro ‘profe’ lo lleva). Pero os adelanto que no es esa mi intención, no quiero servir de guía a nadie, porque el profesor es ideal cuando se adapta e intenta resolver las necesidades de sus alumnos. Algo que muchos podréis considerar complicado porque, claro, la juventud de hoy ‘es como es’.Pues no, captar nuestra atención es tan fácil como calmar el llanto de un bebe con su ‘tete’, pero como buenos adultos que son es mas fácil para ellos agrandar el problema, hasta que se les viene grande a sí mismos. Pero, para que quede presente mi objetividad en el tema (me refiero a la ‘cordial’ relación entre alumno y profesor, que está muy de actualidad últimamente en esta nuestra sociedad) opino que la función del profesor se ciñe sólo a enseñarnos, a que aprendemos y que la educación y los modales del alumnado se deben ‘mamar’ en casa.

Acostumbrados, a partir de la educación secundaria (por lo menos en mi caso), al aprendizaje mayormente receptivo y repetitivo y a no poder mostrar en esas benditas pruebas escritas (exámenes) mis conocimientos reales, siempre bajo la misma excusa: ’’chicos es que sino no nos da tiempo a dar todo el temario’’.En mi opinión el aprendizaje ideal para que el alumno realmente adquiera conocimientos nuevos útiles (aprenda) es el constructivo significativo. Que, claramente, para que llegue a funcionar el alumno debe poner todo su interés y el profesor ser claro ,preciso y repetir las explicaciones tantas veces como sean necesarias, hasta que entendamos el significado de lo que se nos explica.(Que muchos parecen olvidarse que cobran para eso)

Hablando ahora de la memoria me resultaría mas fácil describir al alumno ideal, en vez de al profesor. Porque en este aspecto solo me queda decir que para añadir estos conocimientos nuevos adquiridos a la Memoria a Largo Plazo el alumno debe realizar actividades en las que se opere con la informaron explicada. Estas deben ser mandadas por el profesor. Porque la forma de organización de la información siempre depende de la práctica, y la organización, si es buena, siempre ayuda.

El motivo que nos lleva a los estudiantes a estudiar y, una vez que esto ya no es obligatorio, a segur haciéndolo, es siempre un motivo secundario de origen social y cultural (y el que diga que estudia porque se lo pide el cuerpo miente).
Así pues, nuestras necesidades son mayormente de crecimiento influenciadas también por nuestra expectativa, buscamos llegar a nuestro ideal, a nuestra meta, estudiando (por lo menos la aquí presente si). Es deber del profesor dejar clara la relación respetuosa que debe existir entre él y el alumno, y en que éste entienda la importancia de su función como maestro para su futuro y en su beneficio (del alumno).

Teniendo en cuenta que la percepción es la información que seleccionamos y ordenamos, a lo que prestamos atención, no estaría de más que el profesor hiciera lo posible por atraerla. Seria algo sencillo: gesticular al explicar, mantenerse en movimiento durante la clase, siempre hablando claramente, vocalizando y alto.

A todo esto, hablamos de alguien inteligente. Alguien capaz de solucionar nuevos problemas que no pueden resolverse de forma inmediata, y alguien del que podamos ‘copiar’ esta cualidad.

Este seria para mí el profesor ideal, o el ambiente idóneo para que algún día pueda afirmar que realmente la función de lo centros educativos se ciñe a enseñarnos algo de provecho.